Profil školy

Evaluácii školy je treba venovať veľkú pozornosť. Informácie zistené pri  evaluácii sú podkladom pre stanovenie strategických cieľov školy pre ďalšie hodnotené obdobie. Sú takisto spätnou väzbou, prostredníctvom ktorej sú vyvodzované kroky vedúce k skvalitneniu a zefektívneniu výchovno vzdelávacieho procesu školy. Autoevaluačný plán aj záverečnú evaluačnú správu spracúva v konečnej podobe riaditeľ školy, na príprave a vyhodnotení sa podieľa určený pracovný tím.

Základné oblastí procesu evaluácie

• výchovne vzdelávací proces a jeho súlad so ŠVP
• výsledky vzdelávania žiakov
• plnenie plánu výchovných programov
• hodnotenie a sebahodnotenie
• spolupráca školy s rodinou a širšou komunitou
• materiálno technické, ekonomické a hygienické podmienky vzdelávacieho procesu
• prezentácia školy na verejnosti

 

Nástroje evaluácie

K evaluácii školy sa využívajú predovšetkým tieto nástroje

• riadený rozhovor, diskusia
• pedagogická dokumentácia
• ekonomická dokumentácia
• hospitačná a kontrolná činnosť (záznamy)
• dotazníky, externé dotazníky
• žiacke práce
• testy, testové úlohy, externé testy a testové úlohy
• sebahodnotenie a hodnotenie – pracovné portfólia
• portfólia žiakov

 

Časové rozvrhnutie evaluačných činností

V priebehu roka sú sledované vybrané oblasti evaluácie. Správa o priebežných výsledkoch evaluácie je spracovaná vždy na polroka a na konci školského roka pracovným tímom a následne vedením školy. Podľa aktuálnej situácie sú získavané informácie a podklady pravidelne (pr.: hospitačná činnosť, dokumentácia školy, výsledky externých a interných meraní pravidelne hodnotené na pracovných poradách a zasadnutiach PR.

 

1. štvrťrok školského roka

- schválenie plánu autoevaluácie /vedenie školy

- zahájenie pravidelných evaluačných činností (kontrolná a hospitačná činnosť) / vedenie školy

- delegovanie zodpovednosti za prezentáciu školy na verejnosti a za plnenie výchovných programov / vedenie školy

- zadanie a vyhodnotenie testov Komparo  pre žiakov 8. a 9. ročníka / triedni učitelia 8., 9. roč., ZRŠ/

- hodnotenie a sebahodnotenie pedagógov

- schválenie kritérií /všetci pedag. zamestnanci/

 

2. štvrťrok školského roka

- zadanie a vyhodnotenie interných testov  SJL a MAT v 3. a 4. roč. /ved. KT, ZRŠ/

- spracovanie analýzy hospodárenia školy /ekonóm školy/

- porovnanie súladu výchovno – vzdelávacieho procesu školy so ŠVP /vedúci ŠPT/

- polročné hodnotenie žiakov – spracovanie záznamových hárkov (kľúčové kompetencie) / triedni učitelia

- správa o priebežných výsledkoch autoevaluácie, vyhodnotenie vybraných stratégií / vedúci ŠPT, KT, ZRŠ/

 

3. štvrťrok školského roka

- hodnotenie vnútroškolskej kontroly na pracovnej porade /RŠ, ZRŠ/

- rozbor dokumentácie školy

- Testovanie 9

- vyhodnotenie prípravy žiakov na stredné školy / výchovný a karierový poradca

- zadanie a vyhodnotenie externých dotazníkov – klíma školy, spolupráca s regiónom (partneri), materiálne zázemie atď. – žiaci 2. stupňa a rodičia alebo žiaci a učitelia

 

4. štvrťrok školského roka

- externé testovanie žiakov 4., 6. ročníka a interné testovanie žiakov 7. ročníka a 9. ročníka a hodnotenie (ZRŠ)

- vyhodnotenie pravidelnej hospitačnej a kontrolnej činnosti, na pracovnej porade / vedenie školy

- vyhodnotenie súladu výchovne vzdelávacieho procesu školy so ŠVP, vyvodenie záverov a doporučenie pre ďalší školský rok/ ŠTP, KT + vedenie školy

- vyhodnotenie výsledkov vzdelávania žiakov podľa kritérií hodnotenia školy / tried. uč. + vedenie školy

- vyhodnotenie prezentácie školy na verejnosti /vedúci komisie/

- vyhodnotenie práce výchovných programov a výchovnej komisie / koordinátori VP a výchovný a karierový poradca

- spracovanie celoročného hodnotenia žiakov školy – záznamové hárky (klúčové kompetencie ) / triedni učitelia

- analýza celoročnej práce – podklady k Správe o výchovno vzdelávacej činnosti jej výsledkoch a podmienkach školy (koordinátori + RŠ)